引導學校聘任鎮(zhèn)街生態(tài)環(huán)境保護局領(lǐng)導擔任“環(huán)保副校長”，借助專業(yè)力量指導生態(tài)文明教育融入學校教育教學……今年以來，中山以《廣東省生態(tài)環(huán)境教育條例》正式實施為契機，積極探索生態(tài)文明教育新路徑，創(chuàng)新構(gòu)建“政校聯(lián)動”模式，推動學校生態(tài)文明教育全面發(fā)展。
4月16日，記者來到全市首個設立“環(huán)保副校長”的校園——中山市迪茵公學，實地感受 “政校聯(lián)動”模式在推進學校生態(tài)文明教育發(fā)展中的生動實踐。
生態(tài)進校園 課堂有生態(tài)
走進中山市迪茵公學教學樓，每個班級門口設置的植物角都各具特色。風車造型的花架擺放了美麗的鮮花，毛線編織的玫瑰、向日葵、郁金香點綴著純綠葉盆栽，綠植旁設置的“植物科普小課堂”讓學生們能夠在課余時間學習綠化知識。
迪茵公學團委副書記兼少先隊輔導員漆亞婷介紹，在老師的帶領(lǐng)下，學生們踴躍參與植物角建設，自發(fā)帶來了花草裝點教室，并利用課余時間進行力所能及的養(yǎng)護活動?！靶⌒≈参锝牵粌H美化了校園環(huán)境，更培養(yǎng)了學生良好的生態(tài)文明自覺，提高了學生的環(huán)境保護意識和責任擔當意識?！逼醽嗘谜f。
生態(tài)文明建設和環(huán)保教育元素裝點著校園，生態(tài)文明理念也靈活貫穿于課堂實踐?！拔覀冋险n程資源，將生態(tài)環(huán)境教育滲透到課堂教學中，如在寫作課上布置生態(tài)話題的作文訓練，開展環(huán)保主題演講比賽、征文比賽等。同時，我們積極組織各種環(huán)保實踐活動，讓生態(tài)文明思想在實踐教學中‘潤物細無聲’?！?漆亞婷介紹。如在學校組織的春耕節(jié)活動中，學生可學習到節(jié)約土地和水資源的重要性，理解農(nóng)耕與生態(tài)保護的關(guān)系，認識到綠色生活和節(jié)約糧食的必要性，在實踐中體驗和感知環(huán)保的重要性。
“參與了學校開展的生態(tài)教育活動和課程后，我在日常生活中形成了良好的綠色環(huán)保習慣，比如主動撿起地上的垃圾、減少使用一次性用品等。這些良好的習慣也影響了身邊的家人和朋友，讓他們也開始關(guān)注環(huán)保問題?！?迪茵公學學生譚竣銘說。
創(chuàng)新“政校聯(lián)動”模式
設立“環(huán)保副校長”
3月7日，中山市生態(tài)環(huán)境局總工程師鄧耀杰帶隊到迪茵湖、迪茵公學開展生態(tài)環(huán)境教育調(diào)研，深入了解學校在建設環(huán)境教育基地和創(chuàng)建國際生態(tài)學校方面的具體情況，并提供了針對性的指導意見。
“生態(tài)文明教育的重點對象是青少年，而生態(tài)文明教育的重要載體便是學校?！编囈鼙硎?，市生態(tài)環(huán)境局積極聯(lián)合市教育體育局，創(chuàng)新探索“政校聯(lián)動”模式，在全市啟動國際生態(tài)學校創(chuàng)建工作，引進先進生態(tài)文明教育理念，引導學校設立 “環(huán)保副校長”，由鎮(zhèn)街生態(tài)環(huán)境保護局領(lǐng)導擔任該職務，指導學校生態(tài)文明教育工作。3月11日，迪茵公學生態(tài)委員會正式成立，并于當日召開第一次全體會議，聘任三角鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境保護局副局長鐘岸良擔任“環(huán)保副校長”?！碍h(huán)保副校長”的誕生，意味著“政校聯(lián)動”模式得到進一步的深化及落地實踐。
據(jù)介紹，“環(huán)保副校長”負責協(xié)助學校制定環(huán)保制度，確保學校在環(huán)境保護方面的工作有序進行，并通過建立評估體系定期檢查成效；通過組織講座、展覽和主題活動，提升師生的環(huán)保意識和實踐能力，并鼓勵學校參與環(huán)保競賽和項目；搭建交流合作平臺，推動學校與生態(tài)環(huán)境保護部門緊密合作，共同促進學校將環(huán)保理念融入教育的進程?！霸O立環(huán)保副校長，也有助于架起學校和政府溝通的橋梁，讓更多的專業(yè)力量參與到學校的生態(tài)文明教育中?！辩姲读急硎?。
鄧耀杰表示，接下來市生態(tài)環(huán)境局還將聯(lián)合教育部門，結(jié)合六五環(huán)境日、低碳日、生物多樣性保護日等環(huán)保主題公益日，推進生態(tài)文明宣傳教育進校園；策劃生態(tài)文明教育讀本，為生態(tài)環(huán)境教育工作提供教材支撐；探索建立課程資源庫及專家?guī)欤l(fā)揮社會組織及教師專家等力量，為中山生態(tài)環(huán)境教育發(fā)展提供源源不斷地新鮮血液。
編輯 曾淑花? ?二審 朱暉? ?三審 蘇小紅
